"Las Bondades de la Musicoterapia en los disminuidos auditivos" por Josefina Reyes Simoza

VicVennoticias.-En éste artículo voy hablarles de los beneficios que tiene la

Musicoterapia en las personas que presentan fallas auditivas. En tal sentido, la

sordera es la incapacidad para oír; esta alteración afecta de forma especial a

las personas que la padecen ya que su integración en la sociedad es muy

difícil. Alrededor de un 10% de la población padece problemas de audición,

afecta a todas las edades y sus consecuencias pueden ser leves, moderadas

o severas. Así pues, Se distinguen 4 tipos de sordera: de conducción,

sensorineural, mixta y central.

La sordera de conducción se produce por enfermedades u obstrucciones del

oído externo o medio y no suele ser grave; puede mejorar con audífonos y

puede corregirse con tratamiento médico o quirúrgico.

La sordera sensorineural se produce por lesión de las células sensitivas o de

las terminaciones nerviosas del oído interno; puede ser desde leve hasta grave.

La pérdida auditiva es mayor en unas frecuencias que en otras y queda

distorsionada la percepción sonora aunque el sonido se amplifique. En este

caso, los audífonos no son útiles.

La sordera mixta se produce por problemas tanto en el oído externo o medio

como en el interno.

La sordera central se debe a la lesión del nervio auditivo (octavo par craneal)

o de la corteza cerebral auditiva.

La pérdida auditiva puede ser debida a una enfermedad, a un accidente,

o congénita. La exposición continua o frecuente a niveles de sonido superiores

a 85 decibelios (dB) puede causar sordera sensorineural progresiva. Los

disminuidos auditivos pueden tener distintos grados de sordera pero aún

aquellos que son 100% sordos, también tienen posibilidades de reeducación a

través de la Musicoterapia. Ésta condición debe ser atendida desde la infancia,

de no ser así el niño pudiera tender a replegarse cada vez más en sí mismo,

siendo víctima de problemas afectivos, nerviosos y de integración social. 

La Musicoterapia como técnica y como expresión aporta a estos niños la vivencia de la música a nivel individual y grupal. El deficiente auditivo no “oye” como lo hace una persona normal, pero si percibe vibraciones y sensaciones acústicas, desde su condición fetal.

En ellos, el sistema kinestésico les proporciona información del propio

cuerpo: posición en el espacio, postura, movimiento, equilibrio y orientación. La

kinestesia será el factor determinante del establecimiento de la relación entre el

cuerpo y el medio. A través del sentido táctil perciben la música y ésta es

decisiva en el aprendizaje de articulación de sonidos y palabras, percepción de

fonemas en el rostro, garganta y tórax. del profesor. Los sordos reaccionan

ante todas las excitaciones de tonos y ruidos. Mediante el sistema visual van a

percibir los movimientos y ritmos. Es de gran importancia la observación de

expresiones corporales, grafías, instrumentos, melodías, danzas, entre otros.

Según sea la pérdida auditiva habrá una atención específica. Es importante

pues, conocer los grados de dicha pérdida que presente el niño o persona en

particular. Así como también conocer si la sordera es unilateral o bilateral

(ambos oídos).

Pérdida ligera De 20 a 40 dB

Pérdida media De 40 a 70 dB

Pérdida severa De 70 a 90 dB

Pérdida profunda Superior a 90 dB

Anacusia Pérdida total de la audición

20 dB Habla en cuchicheo

40 dB Habla suave

60dB Conversación normal

80dB Tráfico ruidoso

100 dB Perforadora

120 dB Reactor

Varios autores han coincidido en señalar que la aplicación de la

musicoterapia se traduce en que muchos niños han mejorado considerablemente las condiciones asociadas a su discapacidad sobre todo en la parte de integración social y estos beneficios pueden considerarse como:

- Mejoramiento de la percepción y la motricidad

- Equilibrio Psicofísico y emocional

- Desarrollo de la discriminación auditiva (en el caso que exista un

porcentaje de audición). Entre otros.

En el próximo artículo continuaremos con el tema de la musicoterapia en los

disminuidos auditivos y cómo influye en su proceso de aprendizaje, integración

social y en materia educativa.

Josefina Reyes Simoza

MSc. en Educación Especial

Diplomados en Estrategias de Superaprendizaje y en

Neurociencia aplicada a las emociones